行管本1901班之传声筒小游戏

2022-06-08 23:00 行管本1901班 李柔 次阅读 条评论

20225月13日,行管本1901班全体同学在上牛老师的管理沟通课中通过玩游戏增加了同学们的沟通,这个游戏名叫传声筒,游戏规则是全班以小组为单位,每个成员背向一边,第一位同学可以看到题目,并通过肢体语言以及拟声词将内容演绎给下一位队员,依次向后边的小组成员传递,最后一名队员猜测题目上的信息,猜对得一分,整个过程计时10分钟,同时间内答对题目数量的队伍获胜。我们班一共分为8组,一组计时,一组进行传声筒游戏。

在传声筒游戏的组织实施过程中,通过加强分工协作,使同学们的沟通能力得到充分的锻炼,全班成员的参与积极性被调动起来,从而形成坚强的领导核心。小游戏有利于激发学生的工作责任感和集体主义精神,帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、小集体与大集体之间的关系,有助于行管本1901班全班学生充分交往,互相了解,建立友谊,使班集体产生强大的向心力和凝聚力。班集体是在班级活动中班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分,是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学所证明,开展多种形式的班级活动对促进学生发展,加强班集体建设具有重要意义。班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系,它以课堂教学为中介,整合学校、社会、家庭的教育影响,社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。传声筒游戏不仅增加同学们的友谊与情感,还可以促进同学更好的融入班集体,班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体,它传导和积淀着班级制度的社会文化基因。班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统,正是交往和人际关系,动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用。传声筒这个游戏对班级建设存在着积极作用。

这次课程中的传声筒小游戏,能性格内向的学生多次活动中获得满意的角色而积极参与,其智慧和特长得到发挥,变得活泼、开朗,喜与别人交往。而热情欠踏实的学生,在集体活动中多次承担较复杂任务,也可使他锻炼得比较冷静、实在。集体游戏是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。班集体的形成,需要通过一系列教育活动,而集体活动的有效开展,可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展。